疫情下网课软件种类多教育公平惹争议学生抱怨网课效率低

2020-03-23 11:45:55 网络推手刚总

3月18日早上7点多钟,犹他州发生5.7级的地震。与震感一起到来的,还有州内一些学区的首次网课。
“手忙脚乱。“身在犹他州的罗欣回忆那一天的阅历。罗欣是美国犹他州某公立校园的一名中文教师,带两个小学教育班,共有58名孩子上课。从上星期开端,她地点的学区宣告停课,依照学区要求,3月18日是她们在线上网课的第一天。
所幸,她当天录了15分钟左右的课程,收到了38个学生的视频回复,这远远超出她的预期。
据不完全统计,截至3月20日,由于疫情,美国已有41个州宣告了不同程度的停课办法。与国内的做法相似,不少校园开端推广线上上课的教育模式。
关于美国的中小校园而言,网课是一次全新的测验。《棱镜》近期对话了多名在美国的教师和家长,他们叙述了各自的网课初体验:有的师生遭遇地震考验,有的家长则刚刚阅历了孩子网课被叫停。
《棱镜》发现,在对待网课的态度上,美国公立和私立校园体现出显着的差异:公立校园因本身条件的约束,以及考虑教育的公平性等诸多因素,目前仍在探索阶段。与国内公立共同在线上课不同,他们依据各学区不同,有的网课被叫停,有的底子不开设;而私立校园由于不受学区约束,具有更大的自主权,网课推广更为顺畅。
 “没有一个软件是一切人都熟悉的“
学区是美国一个区的教育管理机构,学区之间相互独立,各学区之间的方针差别很大。在罗欣的印象中,此前还没有过这么大规模停课在家上网课的情况。
由于余震不断,加上又是第一次上网课,罗欣和搭档们在手忙脚乱中度过了18号那一天。她有搭档上课上到一半跑出去,开门一看没有余震,又跑回来持续上课。
“震感特别显着,甚至比当年汶川地震的震感还大。”2008年时罗欣正好在重庆。好在,犹他州地广人稀,房子都是平房,地震没有造成太大的影响。
罗欣告知《棱镜》,这儿的美国家庭根本上都有4个及以上的孩子,电脑需求分时段用,因而很难做到班里每个孩子一起在线上课,这只是抱负状态。别的,由于美国对网络安全和隐私权的重视,所以许多软件用起来有点费力。因而,上网课关于公立校园的教师、学生、家长而言,都是一项应战。
她举例称,学生的Google 账户,只能够注册渠道,互相之间不能发邮件和信息;而教师们用来录播视频的flipgrid,要学会设置只对哪些邮件人敞开。别的,之前在校园用的是学区的网络,能够屏蔽许多不良网络,现在用家里的电脑和公用网络,又需求做许多的调整。
别的,美国的软件会把功用拆分得很细,不像微信这样的app做得这么齐全,哪怕是Google(谷歌)的产品。她举例说,比方上课用Google classroom来收发作业、点评成果,但它不能在线视频,假如想运用视频功用,需求用到Google hangout 或许Google meet。而平时家长不会用到这个渠道,所以都需求从头下载、学习。
疫情之下,美国的学区、机构等各方也采取了许多办法来帮助学生。据罗欣介绍,在自己的学区,学生能够去校园将免费的早午餐带回家吃;家长能够去校园借学生电脑回家用。别的,以前教师在运用渠道方面有许多约束,现在学区把Zoom、Google meet、Google hangout 等渠道都敞开出来了。
“没有一个软件是一切人都熟悉的,教师和家长都需求适应时刻。”罗欣介绍称,她们现在仍是录播视频的模式,本周应该开端会测验在线课程。
被叫停的网课与背面的博弈
位于华盛顿州的Northshore school District(北岸学区)是美国第一例宣告停课的学区,从3月5日开端停课,一起从3月9日开启网络课程。
然而,4天之后,这一方案即被州政府叫停。
该学区一位五年级的家长Anna妈妈在其公众号“培根历史”上具体记录了网络课一波三折的全过程。据她描绘,在北岸学区发现第三起确诊病例后,学监(学区负责人)宣告停课,第二天就训练学区一切教师运用网络讲堂,第三天给家长们开了视频会议,在线训练怎么帮忙孩子运用网络教育东西。网络讲堂主要的东西是Google Classroom和Zoom。Google Classroom用来向学生发放资料,打卡签到;Zoom用来视频上课,相当于国内的钉钉。
她告知《棱镜》,家长起先关于网课也有点不习惯,由于会添加孩子看电子屏幕的时刻,但适应几天之后发现,网课能让孩子在固定的时刻去持续推动自己的课程,因而很快步入正轨,网课气氛也很不错。
在Anna妈妈看来,学区为此做了许多协调工作,来保障孩子们的教育进展。但一纸行政命令让他们一切的努力戛然而止。
《棱镜》在Northshore school District官网看到,该学区3月12日发布的州长公开信中说到,用网课保障教育持续性的方法,涉及到公平问题,尤其是特殊教育服务、食品和养分、育儿等等,虽然北岸学区能战胜其中的一些应战,但仍无法战胜一切应战并到达联邦和州政府的严厉原则,因而只能暂停网络课程。
“在技术和互联网的获取方面,我们的学区和国家仍存在不平等现象。”该公开信着重。据了解,这儿指的不平等包含一些家庭没有上网课所需求的电脑设备,以及网速的差异等等。
以Anna妈妈为代表的一些家长则认为,应该想办法去解决那些不能上网络课的孩子们遇到的问题,而不是把能够上网络课的孩子的教育时机剥夺以此来实现这种消沉的平等。
Anna妈妈一起也告知《棱镜》,疫情期间许多在线教育渠道把资源免费敞开出来,公立图书馆体系也把网络资源向一切学生敞开。“学区和机构在这一次的互动中很给力,对孩子们的教育问题应对非常及时。”

1558607542502585-lp-lp.jpg

目前,一位美国家长正在发起签名,要求康复北岸学区的网络课。“我们签名了,但是不知道最终成果会怎么。”Anna妈妈说道。
私立校园自主性更高,但学生诉苦网课效率低
与受方针约束的公立校园比较,在是否开设网络课程这个问题上,私立校园具有自己的话语权,这与他们的性质有关。
以美国的中学为例,公立校园是免费的,并且供给免费的早午餐,受学区共同管理;而私立校园的费用在3~4万美元一年,私立校园不在学区的体系里,校长只需求对校董事会负责。别的,私立校园一向要求学生带电脑上课,因而不存在学生由于没有电脑而上不了网课的情况。
丹娜是华盛顿州一所私立校园的中学生,她告知《棱镜》,她们比公立校园早两天停课,歇了两天之后就开端上网课。这也是她第一次阅历校园停课,在家上网课。“去年下暴雪的时候校园也停课了快两周,但也就是教师安置了点作业在家里完结。”
在停课的前一天,丹娜的校园对她们做了共同的网课训练。据她称,教师说了许多条规定,包含对网课进行录音录像、不能拍教师和同学的照片等等。Anna妈妈也向《棱镜》说到,除非征得教师和班上一切同学的同意,否则你不能把上课的视频录下来。美国对网络安全和隐私的重视可见一斑。
丹娜每天的网课时刻从上午8点50分持续到下午3点半左右,跟在校园的节奏根本共同。但她觉得,网课的效率要低一些。以40分钟的讲堂为例,等一切同学都上线就要花掉5分钟,教师问一圈我们上网课的感受,问寒问暖一下又过去了5分钟,假如谁的电脑出点问题又糟蹋5分钟。
“你会发现总会有人的电脑出问题,一节课教师真正教东西也就25分钟。”她说。
作为家长,丹娜的爸爸很认可网课的方法。他告知《棱镜》,看到疫情期间中国国内都在上网课,起先他们还有点担心美国的校园没有精力来做这个事情,后来发现也做得挺好。并且,美国一个班级的人数相对少一些,学生跟教师在线上有更多互动的时机。